CEDERJ oferece cursos gratuitos distância

Companheiros(as),

A Fundação CECIERJ/CEDERJ abrirá o período de inscrição para a realização de cursos semipresenciais de formação continuada para professores e licenciandos do último período de graduação. São oferecidos diversos cursos em diferentes áreas em modalidade a distância. As inscrições começam no dia 27 de abril e vão até o dia 24 de maio de 2009.

Maiores informações podem ser consultadas no seguinte endereço: http://www.cederj.edu.br/extensao/cursos/index.htm .

Eu já fiz dois cursos e gostei bastante, considerando as limitações do EaD.

Grande abraço, PH - Equipe Minerva Mutante.

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Espaços privilegiados de leitura científica - é bom sempre lembrar

Amigos,

Por mais que todos saibam, conheçam ou indicam um uso permanente, não custa nada lembrar sobre a existência de alguns espaços privilegiados de divulgação e leitura científica. Estamos falando sobre os famosos portais de periódicos, livros e artigos em formato eletrônico, muito úteis para a nossa digníssima pesquisa bibliográfica. São diversas as revistas eletrônicas disponíveis e prontas para serem acessadas, seja em formato PDF ou em Html. Basicamente, existem três portais de excelente oportunidade de consulta: Portal Capes de Periódicos, Portal Scielo e Portal Domínio Público. Para maiores informações e futuros usos, deixo aqui os endereços:

• Portal Capes - Acessar conhecimento
• Portal Scielo - Acessar conhecimento
• Portal Domínio Público - Acessar conhecimento

Saudações, PH - Equipe Minerva Mutante.

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Livros falados: mais um caminho de socialização do conhecimento

Amigos,

Conforme pode ser visto em postagem anterior, escrevi um pequeno texto sobre os livros falados, arquivos em formato Mp3 contendo a leitura sonora de grandes obras científicas e ficcionais. Ao pesquisar esse instrumento, achei bem interessante a nova possibilidade de acesso as obras de grandes autores e, principalmente, a possibilidade de acesso por parte de pessoas com deficiência visual. Assim, nesta postagem, disponibilizarei mais alguns livros falados e farei a divulgação de uma excelente página eletrônica para baixar materiais deste tipo:

• A Natureza do Espaço - Milton Santos - Acessar conhecimento
• O Sagrado e o Profano - Mircea Eliade - Acessar conhecimento
• Mito e Significado - Claude Lévi-Strauss - Acessar conhecimento
• O Ponto de Mutação - Fritijof Capra - Acessar conhecimento
• A Era do Capital - Eric Hobsbawm - Acessar conhecimento
• Cabeça de Porco - Luiz Eduardo Soares, MV BIll e Celso Athayde - Acessar conhecimento
• Os Sete Saberes Necessários a Educação do Futuro - Edgar Morin - Acessar conhecimento
• Semiótica e Filosofia da Linguagem - Umberto Eco - Acessar conhecimento
• A Era da Ética - Leonardo Boff - Acessar conhecimento
• Folhas Políticas - José Saramago - Acessar conhecimento

Além desse livros falados, outros podem ser baixados no excelente sítio eletrônico Navegamp3 - Áudio Livros em MP3 através do seguinte endereço: http://www.navegamp3.org/. Dêem uma conferida, acredito que todos irão gostar.

Saudações, PH - Equipe Minerva Mutante.

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As Relações de Trocas Materiais e Simbólicas no Mercado Municipal de Araçuaí – MG

Título: As Relações de Trocas Materiais e Simbólicas no Mercado Municipal de Araçuaí – MG

Autoria: Mateus de Moraes Servilha.

Este trabalho consiste no estudo das relações sociais de trocas materiais e simbólicas presentes no mercado municipal de Araçuaí – MG. O objetivo deste trabalho é compreender as relações de troca, materiais e não-materiais, estabelecidas no mercado como elemento da dinâmica cultural regional e de construção de identidade coletiva, assim como as diferentes representações construídas acerca do mercado municipal por seus freqüentadores. A partir de

uma análise teórica embasada nas teorias da antropologia interpretativa, da antropologia econômica e da geografia humana, interpretações acerca das relações sociais de trocas materiais e simbólicas presentes no mercado municipal de Araçuaí apresentaram a importância das mesmas para a construção de solidariedades, de ajudas mútuas, de reciprocidades e de sentimentos de união, confiança e pertencimento comuns entre os freqüentadores. Diferentes identidades, como a regional, as profissionais, as familiares, as comunitárias, a urbana e a rural, se correlacionam no mercado onde, a partir de suas diferenças e de sentimento de alteridade em relação a relações socioeconômicas presentes em outros estabelecimentos comerciais, freqüentadores se sentem parte de um mesmo grupo social, produzindo assim uma identidade coletiva, o que nos permitiu a classificação do mercado como um “lugar de trocas” e um “lugar de identidade coletiva”. O mercado municipal e as dinâmicas socioculturais analisadas nesse trabalho podem ser incorporados por pesquisas científicas, projetos de extensão e políticas públicas na busca pela valorização de suas potencialidades culturais de construção de sensos comunitários e de sentimentos de confiança e reconhecimento social mútuo, racionalidades e práticas construídas ao longo de décadas, consideradas por mercadores, feirantes e fregueses como uma das características mais importantes e positivas da vida social dos freqüentadores do mercado municipal de Araçuaí.

Como citar: SERVILHA, Mateus de Moraes. As relações de trocas materiais e simbólicas no Mercado Municipal de Araçuaí – MG. Orientadora: Sheila Maria Doula, Co-Orientadoras: Nora Beatriz Presno Amodeo e Neide Maria de Almeida Pinto. Viçosa: Universidade Federal de Viçosa, Março de 2008.

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A Geografia da Expansão da Universidade Estácio de Sá para a Periferia da Região Metropolitana do Rio de Janeiro: natureza e condicionantes.

A Geografia da Expansão da Universidade Estácio de Sá para a Periferia da Região Metropolitana do Rio de Janeiro: natureza e condicionantes.

Autoria: Emílio Reguera Rua

O objetivo desta dissertação é identificar os mecanismos que comandam a expansão física da Universidade Estácio de Sá (UNESA) em direção à baixada fluminense, localizada na periferia da Região Metropolitana do Rio de Janeiro (RMRJ), no período de 1996 (ano de promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394/96) até 2004 (período que antecede a movimentação política em torno da Reforma Universitária). A premissa básica desse trabalho é a de que na referida região, cuja característica marcante tem sido a ausência do poder público no que trata dos interesses da maioria, além de toda política implementada pelo governo federal no sentido de favorecer tal expansão, apresentou características específicas determinantes, quais sejam, a de possuir uma demanda que, tão logo instalados os campi da UNESA, viriam a se utilizar dos serviços educacionais ofertados por essas unidades. As razões que auxiliam a compreensão da existência desta demanda residem em fatores como:
(a) A difundida ideologia de empregabilidade, que remete à coisificação da força de trabalho, através do acréscimo de valores embutidos, como o grau de especialização e qualificação advindos, sobretudo do esforço individual pela obtenção de diplomas de graduação.
(b) O mergulho na realidade sócio-espacial intrametropolitana permite visualizar nichos de segmentos da população com poder aquisitivo suficiente ao financiamento do ensino superior. Nesse ínterim, resgata-se o espaço social para o interior desta análise. Autores como Henri Lefebvre, Milton Santos e David Harvey, todos de filiação marxista, são resgatados para fins de análise deste estudo. Por fim, conclui-se que a Universidade Estácio de Sá representa o feixe de todos esses processos políticos transescalares e territoriais que culminaram com a atual expansão da referida universidade pela Região Metropolitana do Rio de Janeiro.

Como citar: Rua, Emílio Reguera. A geografia da expansão da Universidade Estácio de Sá para a periferia da Região Metropolitana do Rio de Janeiro: natureza e condicionantes. Orientador: Rainer Randolph. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro: IPPUR/UFRJ, 2005.

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Educação Geográfica de Jovens e Adultos Trabalhadores: concepções, políticas e propostas curriculares

Educação Geográfica de Jovens e Adultos Trabalhadores: concepções, políticas e propostas curriculares.

Autoria: Enio José Serra dos Santos.

O presente trabalho tem como principal objetivo investigar a forma com que a geografia escolar é concebida em diferentes propostas curriculares para o segundo segmento do ensino fundamental da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tal modalidade da educação básica é abordada como uma questão de classe social por ter como público alvo trabalhadores pouco escolarizados para os quais vêm sendo dirigidas políticas de formação escolar que atendem às novas exigências do mercado pautado pela reestruturação produtiva. Tendo, portanto, como eixo central as políticas públicas de EJA, a base empírica da pesquisa se constitui na análise do conteúdo geográfico presente nos materiais didáticos elaborados a partir das propostas curriculares do Programa Nacional de Inclusão de Jovens, o ProJovem, e da Coleção Cadernos de EJA, ambas produzidas no âmbito do governo federal. Considerando as propostas curriculares como processos de recontextualização de saberes e discursos produzidos em outros contextos políticos (universidades, organismos internacionais, movimentos sociais, secretarias de educação etc.), a investigação é conduzida na direção das questões que envolvem a forma com que esses documentos justificam a especificidade do ensino de geografia voltado para a EJA, bem como as matrizes teóricas características do pensamento pedagógico e geográfico que lhes podem ser consideradas como referências. O exame dos materiais didáticos revela uma contradição nas políticas de currículo para a EJA levadas a cabo pelo governo federal, pois enquanto o ProJovem se caracteriza por um currículo prescritivo cujo conteúdo geográfico se mostra pouco denso e mais próximo da vertente humanista fenomenológica, a Coleção Cadernos de EJA tem como base uma proposta curricular que aposta na autonomia docente e na corrente crítica do pensamento geográfico. A análise realizada indica, portanto, o hibridismo que marca boa parte das políticas educacionais do atual governo, bem como propicia reflexões em torno dos princípios e bases que podem contribuir para a construção de um processo de escolarização que tenha como horizonte a emancipação dos trabalhadores brasileiros.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Geografia Escolar; Políticas de Currículo.

Como citar: SANTOS, Enio José Serra dos. Educação geográfica de jovens e adultos trabalhadores: concepções, políticas e propostas curriculares. Orientador: Osmar Fávero. Niterói-RJ/UFF, 26/09/2008. Tese (Doutorado em Educação), 353 páginas.

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A Transformação de Fábricas Desativadas em Moradia Popular na Cidade do Rio de Janeiro: o caso da fábrica da CCPL.

Título: A transformação de fábricas desativadas em moradia popular na cidade do Rio de Janeiro: o caso da Fábrica da CCPL.

Autoria: Pedro Henrique Oliveira Gomes.


O presente estudo aborda o fenômeno da refuncionalização de espaços industriais desativados, em moradias populares, via lógica da sobrevivência e resistência de grupos sociais marginalizados no subúrbio do Rio de Janeiro. O objeto de estudo foi a antiga fábrica da Cooperativa Central dos Produtores de Leite (CCPL), localizada no bairro de Benfica. Essa fábrica foi desativada em 1997 e, em 2002, foi ocupada por moradores de comunidades vizinhas de baixa renda, ex-moradores da periferia metropolitana e por moradores de rua. Nela, foi criada uma forma específica de organização sócio-espacial, na qual os moradores possuem uma prática sócio-espacial híbrida entre o formal e o informal da cidade. Desta maneira, este estudo terá como objetivo central trazer à tona uma série de questionamentos acerca desta ocupação, buscando analisar o processo de refuncionalização espacial via lógica da pobreza. Para isso, serão analisados o processo de industrialização e as diferentes lógicas de produção do espaço urbano na cidade do Rio de Janeiro.
Os procedimentos metodológicos adotados foram: a construção de um arcabouço teórico que sustentasse nossas análises, a utilização de práticas empíricas de reconhecimento do fenômeno abordado, a vivência do fenômeno através de trabalho de campo e de intensas conversas com moradores e lideranças comunitárias e um levantamento documental em órgãos públicos e na mídia sobre o assunto.
Socialmente, a realização deste trabalho se justifica pelo compromisso do pesquisador em evidenciar a existência de espaços subutilizados e inutilizados na cidade do Rio de Janeiro, que poderiam ser reutilizados, particularmente, para a produção de moradias populares. Cientificamente, este estudo representa uma contribuição para a reduzida literatura existente sobre a temática, tendo em vista a dificuldade do autor em achar estudos que abordassem o processo de refuncionalização espacial pela via da lógica da pobreza.


Como citar: GOMES, P. H. O. A transformação de fábricas desativadas em moradia popular na cidade do Rio de Janeiro: o caso da Fábrica da CCPL. Rio de Janeiro: DGEO/IGEO/UFRJ (Monografia de conclusão de curso de Geografia), 2009.

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